La infanta de las Meninas

Nombre de la Obra: La infanta de las Meninas
Autor: Velázquez
Técnica: Óleo sobre lienzo
Estilo: Barroco
Fecha de la obra: 1656

Para representar esta obra, primeramente hemos elegido los materiales más adecuados. Primero, la ropa que traía a nuestra compañera era entera negra. Seguidamente, empezamos a cortar el corcel de fieltro negro. Una vez cortado unimos las partes a la ropa de nuestra compañera con imperdibles.

Más tarde, peinamos a nuestra compañera haciéndole una trenza a cada lado y dejándole flequillo.
Luego, nuestra compañera se puso un tutú para hacer bulto y seguidamente le pusimos una bolsa negra de basura encima para que pareciera que el traje estaba pomposo.

Más tarde, le pintamos la cara blanca con polvos de maquillaje y los labios anaranjados.
También añadimos algunos detalles más como los pendientes pomposos negros, hechos con argollas y papel de seda.

Una vez lista la artista, decoramos el fondo con una cartulina marrón y papel de seda rojo simulando la cortina del cuadro.
Por aquí dejo las fotos de todo el proceso y el resultado final.

Materiales:

-Goma Eva

-Capa negra

-Imperdibles

-Papel de seda negro

-Tutú

-Pendientes

-Polvos de talco

-Pintalabio naranja

-Goma de pelo y horquillas

Proceso:

JUEGO DE PAREJAS ENFOCADA EN EL ARTE

¿Qué es el juego? 

El juego es una actividad que se utiliza para el disfrute y la diversión de los participantes, además sirve como herramienta educativa.

¿Qué es el juego de mesa?

El juego de mesa es un juego que normalmente se realiza con un grupo de personas alrededor de una mesa. Cabe destacar que el azar puede ser una parte muy importante en este tipo de juegos, pero también los hay en los que son necesarios la estrategia y el razonamiento para poder jugar bien y alcanzar los objetivos propuestos.

¿En qué consiste nuestro juego?

Se trata del típico juego de las parejas, destinado para niños/as de 5 años.  Consiste en colocar cartas boca abajo y buscar la pareja correspondiente. Las cartas son los cuadros más famosos del Museo del Prado (Madrid).  Hemos recogido 12 ilustraciones que, con su pareja, suman 24 cartas.

Boceto de nuestro juego

¿Cómo lo hemos elaborado? 

Hemos pegado la imagen en una cartulina marrón, cada una de ella con el nombre de la obra y su autor. La cartulina marrón está pintado con un color dorado simulando un cuadro. El diseño de las cartas por detrás es una ventana hecha de cartulina (marrón y celeste) queriendo  simbolizar las ventanas del museo del Prado. 

Por otro lado, hemos elaborado una caja para guardar las cartas ya que queremos que esté organizado para que no se pierdan. Hemos cogido una caja de madera y la hemos forrado con una cartulina azul oscuro. La hemos decorado con unas figuritas hechas de goma eva simbolizando el arte y el juego de las parejas.  

Las medidas de las cartas son 9,5 x 9 ventana, 7,5 x 7, 1 centímetro de ventana y los cristales 3,5 x 3,7. 

¿Qué materiales hemos utilizado?

• Caja de madera
• Cartulina marrón y celeste
• Imágenes de las obras más famosas del Museo Del Prado
• Goma Eva de purpurina plata, verde, rojo y amarillo
• Pegamento
• Cola
• Tijeras
• Regla
• Rotulador marrón
• Papel de plastificar

¿Qué objetivo queremos conseguir?

• Favorecer los procesos cognitivos: atención, percepción y memoria.
• Practicar la discriminación visual
• Practicar la memoria espacial
• Desarrollar la coordinación óculo-manual
• Ayudar y favorece a que los niños se centren en la actividad
• Contribuir al aprendizaje de las reglas y normas del juego
• Ayudar a aceptar el enfado cuando se pierde

¡ A jugar !

"Crea y crece"

A continuación, os dejamos un vídeo en el que os presentamos nuestro cartel realizado en clase. 

Para realizar este cartel nos hemos basado en la autora Beatriz Díaz Ceballos, esta autora utiliza letras para crear dibujos y esculturas. 

También os presentaremos nuestro dibujo, realizado a mano, compuesto por letras, y la palabra general es JUEGOS.

Todo esto viene de la entrevista realizada anteriormente a Pepi, esta también la podéis encontrar en nuestro blog, trata de los juegos tradicionales y la actualidad, de ahí nuestro cartel.

Para la presentación, utilizamos música relajante de la banda sonora de la película La Bella y la Bestia, también utilizamos focos y decidimos dejar la clase a oscuras, solo con luz artificial, y quisimos llevar a cabo la representación, como si se tratara de un programa televisivo. 

Visita Rubén Gallego

El día 19 de Marzo de 2018 nos visitó el cantante Rubén Gallego en la Facultad de Ciencias de la Educación. Nos presentó algunos de sus temas entre ellos, "ANGELYNE", su single de lanzamiento y otros temas como la chica de ayer, entre otros. Rubén nos comentó que la canción "ANGELYNE" esta dedicada a las mujeres valientes, las cuales estamos siendo cada vez más aceptadas socialmente. 

Durante su intervención, tuvimos que realizar un boceto en el que representáramos la posición en la que se encontraba Rubén, además tuvimos que recoger palabras que fuese diciendo e incluirlas en dicho boceto y dibujar también algunos elementos destacables que lo acompañaban.

Aquí os dejamos dos pequeños momentos de la actuación de Rubén Gallego.

Entrevista

Nuestra entrevista trata sobre una mujer, la hermana pequeña de 3 hermanos. Tiene 53 años y es la suegra de una componente del grupo. Vive en el Puerto De Santa María, Cádiz. Tiene recuerdos de su niñez, se veía jugando en la plazoleta de la Vid, nos cuenta que añora esos momentos. En la entrevista podemos observar a lo que jugaba, (elástico, comba, rayuela, etc.), los materiales que tenía y los riesgos que podía ocasionar.

Metodología de Montesori.

María Tecla Artemisia Montessori (31 de agosto de 1870- 6 de mayo 1952), fue una educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.

La autora defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad, afirmación que menciona también Jean Piaget. Por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los pequeños van relacionando sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizaje individuales, fundamentales para su crecimiento, independientemente del medio ambiente en el que se desarrolle.

"Los niños pasan por fases de interés y curiosidad"

El objetivo principal de esta metodología es que cada niño desarrolle y alcance su máximo potencial y sus capacidades en todos los ámbitos.Las actividades que se llevan a cabo en el aula trata de promover el el desarrollo de habilidades sociales, el crecimiento emocional y la coordinación física, así como la preparación cognitiva para los futuros esfuerzos académicos intelectuales.

El ambiente de aprendizaje (aula, materiales y entorno social) debe ser de apoyo para el niño. El docente es un guía en el proceso de aprendizaje y es quien proporciona los materiales y recursos necesarios, para que los alumnos y alumnas se sientan ambiente seguro, acogedor y positivo

La relación guía-niños está basada en la confianza y el respeto que fomenta la autoconfianza.

Los materiales y estructura de la metodología Montessori

El aula/salón de la metodología de Montessori está estructurada de manera que permita al niño ser independiente, permitiendo de esta manera que se muevan libremente por el espacio. De esta forma, eligen de manera autónoma las actividades y materiales que van a utilizar en cada momento. 

A continuación os dejamos un vídeo muy interesante sobre la metodología de Montessori.

Bienvenidos al "Arte de Crear"

 ¡Nos presentamos!

Somos un grupo de estudiante de 3°B de educación infantil, formado por 6 niñas. El objetivo de nuestro blog es informar a los seguidores sobre el arte en educación infantil, con el propósito de que los alumnos y alumnas desarrollen  la psicomotricidad, fomenten la afectividad tanto con sus iguales como con el docente,  potenciando así la creatividad, imaginación y todas sus capacidades.

Es importante que en un aula de infantil se lleven a cabo 3 aspectos importantes, como son:

•          El contexto                                             
•          El amor
•         Alumnos/as

¿Por qué es importante? 

El contexto es un aspecto fundamental ya que tenemos que crear un clima acogedor y favorable para el aprendizaje de los discentes. El aula es un espacio donde las interacciones forman parte del día a día, se relacionan con sus iguales y con el docente creando de esta manera lazos de afectos. El papel del docente es guiar, orientar, reforzar y sacar lo mejor de cada uno. Para ello, el maestro/a debe generar un clima de confianza para que éstos tomen una actitud activa y participativa.